Consultazione questionario:
Servizi EXTRASCUOLA a.s. 2014/2015
  Questionario: C.P.N. Endine
 Soggetto titolare Ente che ha la responsabilità giuridica o di fatto del servizio: ad es. un Comune, un Istituto scolastico, una Parrocchia, una Cooperativa, un’Associazione, ecc. Comune di Endine Gaiano
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 Soggetto gestore Ente, organizzazione o gruppo incaricato dall’Ente Titolare di gestire l’intervento: ad es. cooperativa, associazione o gruppo che gestisce il servizio attraverso convenzione o altro tipo di accordo con l’ente titolare.
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Cooperativa Sociale Crisalide
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Soggetti partner Enti, organizzazioni o gruppi che collaborano stabilmente alla realizzazione del progetto: ad es. associazioni o gruppi o agenzie educative che collaborano in fase progettuale e/o gestionale e/o valutativa.

 (eventuale) Primo soggetto partner
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 (eventuale) Secondo soggetto partner
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 (eventuale) Terzo soggetto partner
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 Tipologia di intervento Attività aggregative e di socializzazione raccordate al progetto della scuola
 Note eventuali relative alla tipologia indicata ex scuola elementare
 Sede Endine Gaiano
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 Indirizzo
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via F. Nullo
 Eventuali sedi decentrate:
 Recapito telefonico per contatti
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 Recapito e-mail per contatti
 Sito internet
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 Si tratta di un progetto: avviato in continuità con interventi precedenti
 Il progetto prevede forme di raccordo con la scuola: no
 Se sì, specificare la modalità:
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 Il progetto prevede forme di raccordo con le famiglie no
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 Se sì, specificare la modalità:
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 Il progetto prevede forme di raccordo o collaborazione con enti e agenzie educative del territorio?
 Se sì, indicare con quali enti e agenzie il progetto si raccorda o collabora:
 Specificazione eventuale della voce altro
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 Il servizio si rivolge a ragazzi delle scuole (possibili più risposte) - secondarie di primo grado
- secondarie di secondo grado
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 Il servizio è rivolto a: (possibili più risposte)
 Specificazione eventuale della voce altro
 Numero di bambini o ragazzi coinvolti nelle attività proposte dal servizio nell’anno scolastico in corso
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25
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 L’accesso al servizio è:
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 Eventuali note sulla modalità di accesso
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 Periodo di funzionamento del servizio Indicare: "tutto l’anno scolastico" o specificare il periodo. tutto l’anno scolastico
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 Orari di funzionamento per ogni giorno indicare gli orari nel formato: dalle ore hh:mm alle ore hh:mm
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 lunedì dalle 14:30 alle 16:30
 martedì
 mercoledì dalle 14:30 alle 16:30
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 giovedì
 venerdì dalle 15:30 alle 17:30
 sabato
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 Note sugli orari
 Il servizio è finanziato con: (sono possibili più risposte)
 Descrizione eventuale della voce altro
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 Personale educativo impiegato
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 n. coordinatori 1
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 n. operatori professionali retribuiti 1
 n. volontari
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 n. religiosi
 n. insegnanti o ex insegnanti
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 n. studenti
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 n. tirocinanti o giovani in servizio civile
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 Ciascun educatore segue mediamente n.ragazzi:
 

Al fine di predisporre strumenti di pubblicizzazione dei servizi dell’extrascuola richiediamo di allegare anche una sintetica autopresentazione del servizio che possa essere utile a genitori, docenti, operatori e referenti di altre agenzie educative per conoscere le iniziative attive nel territorio. In questa scheda sarebbe utile presentare, in modo sintetico (600 caratteri disponibili) e con un linguaggio accessibile, le informazioni relative ai contenuti che qualificano in senso educativo la proposta (obiettivi specifici, attività educative e didattiche, aspetti metodologici, ecc.) alle attenzioni specifiche per particolari tipologie di soggetti o di problemi, alle attività di eccellenza e ad altri elementi di specificità del servizio. I dati strutturali e organizzativi saranno ripresi invece direttamente dal questionario.

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 Autopresentazione Si tratta di un intervento di promozione sociale di gruppi con finalità aggregative, ma soprattutto educative indirizzato a tutti gli adolescenti di età compresa fra i 14 ed i 25 anni. E’ importante sottolineare che l’intervento in oggetto non mira alla semplice predisposizione di spazi alternativi alla strada in cui i giovani possano incontrarsi, ma piuttosto al tentativo di creare i presupposti affinché gruppi giovanili possano proporsi in maniera costruttiva e positiva all’interno della propria comunità con una propria identità di gruppo ed una progettualità autonoma ed originale. Vivere il gruppo anche per sviluppare nuove competenze, scoprire o sviluppare le proprie potenzialità e sperimentarsi nell’assunzione di abilità a rispondere (responsabilità) alle varie istanze di vita.
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